L'articolo Calendario Scolastico a.s. 2025/2026 proviene da I.C. Torre De' Passeri.

Giovedì 11 Settembre 2025

L'articolo AVVIO ATTIVITA’ DIDATTICHE a.s. 2025-2026 proviene da I.C. Torre De' Passeri.

L'articolo Informativa ASL – Morbillo proviene da I.C. Torre De' Passeri.

premesso che “la somministrazione dei farmaci deve avvenire sulla base di specifiche autorizzazioni (medico e famiglia) e che non deve richiedere il possesso di cognizioni specialistiche di tipo sanitario, né l’esercizio di discrezionalità tecnica da parte dell’adulto” (art. 2 delle suddette Linee Guida)
considerato che l’omissione nella somministrazione di farmaci salvavita potrebbe causare gravi danni alla persona che ne necessita
si chiarisce quanto di seguito indicato:

L'articolo Somministrazione di farmaci proviene da I.C. Torre De' Passeri.

L'articolo Registro Famiglie proviene da I.C. Torre De' Passeri.

Il nostro istituto ha ottenuto l’accreditamento Erasmus fino al 2027 e, in seno a tale accreditamento,
ha ricevuto un finanziamento di euro 26.017,00 dall’Unione europea per effettuare mobilità di breve
termine per i docenti, lo staff e gli alunni nell’a.s. 2025-26. Tali mobilità dovranno esaurirsi entro il
31/08/2026.

Abstract del progetto
Come indicato nel PTOF, il nostro istituto rappresenta un punto di riferimento per l’integrazione
socio-culturale delle famiglie straniere dalla scuola dell’infanzia alla secondaria di primo grado. I
dati interni evidenziano una popolazione scolastica eterogenea, con situazioni di fragilità e
isolamento, accompagnate da episodi di intolleranza monitorati dalla commissione antibullismo. La
presenza di studenti stranieri di prima e seconda generazione è in costante crescita e raggiunge il
20% nella scuola primaria e il 14% nella secondaria, percentuali quasi doppie rispetto ai benchmark
territoriali. Essi provengono principalmente da area balcanica, Nord Africa, Pakistan e Nigeria,
spesso da contesti socioeconomici svantaggiati. Si registra inoltre un aumento significativo di
alunni con disturbi dello sviluppo o difficoltà di apprendimento (10,48%). In risposta a questo
quadro, la scuola necessita di strategie inclusive aggiornate, competenze interculturali e uso efficace
delle tecnologie per favorire il successo scolastico di tutti. Il processo di internazionalizzazione
avviato (corsi di lingua, CLIL, Erasmus+, job shadowing, visiting) mira a una scuola aperta e
globale. Le mobilità di docenti e studenti previste dal progetto Erasmus+ rafforzano competenze
linguistiche, digitali e interculturali, promuovendo inclusione, cittadinanza europea e pari
opportunità, in particolare per chi ha fewer opportunities.

Obiettivi del progetto
Il progetto si propone di rafforzare le competenze del personale scolastico nell’ambito
dell’inclusione, dell’interculturalità e dell’utilizzo consapevole delle tecnologie, con particolare
attenzione all’intelligenza artificiale applicata ai processi educativi. Contestualmente, si intende
potenziare le competenze linguistiche in inglese e francese di docenti e studenti, favorendo
l’accesso a certificazioni internazionali e la partecipazione attiva a esperienze di mobilità.
Un ulteriore obiettivo è migliorare l’integrazione e il successo formativo degli studenti con bisogni
educativi speciali e con fewer opportunities, sostenendo percorsi personalizzati e di supporto
inclusivo.
Il progetto mira inoltre a creare e consolidare reti europee per lo scambio di buone pratiche, la
condivisione di metodologie innovative e la promozione della cittadinanza europea attiva,
contribuendo alla crescita di una comunità scolastica aperta, multiculturale e socialmente coesa.

Mobilità previste

• Corso di formazione linguistica Inglese (B1) a Dublino  – Irlanda (3 docenti)
• Jobshadowing in Finlandia (3 docenti)
• Jobshadowing in Francia (3 staff)
• Mobilità breve termine alunni in Francia (15 alunni e 2 accompagnatori)
  

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PROGETTO ERASMUS + KA 122

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